lunes, 4 de noviembre de 2013


El fin programado de un producto

por LUIS MIGUEL MARTINEZ en 4-11-2013 Este artículo tiene 1,645 vistas
Congreso Nacional de Marketing Digital | Compra aquí tu boleto
Por Luis Miguel Martínez
Twitter: @lmuia
Surge la duda si a raíz de los cambios de sistema operativo en productos como el iPhone de Apple, el rendimiento de las versiones anteriores del producto cae al punto que se vuelve necesario sustituirlo ¿se trata de uno de las estrategias de negocio más intrigadas o simple coincidencia?
La obsolescencia planeada es una estrategia de negocio en que el producto se vuelve obsoleto (no usable o fuera de moda) de forma programada y anticipada. Esto se hace para que en el futuro, el consumidor sienta que necesita comprar nuevos productos o servicios que el fabricante ofrece como reemplazo a los anteriores.
Para el consumidor, la obsolescencia planeada no es más que el resultado de una teoría de la conspiración del fabricante, en la cual el mejoramiento continuo de los bienes y servicios responde a una necesidad de marketing o de ventas.
Los teléfonos de la marca de Cupertino siempre han estado rodeados de teorías de la conspiración que incluso sugieren un modelo muy siniestro demarketing. Estas teorías incluyen historias como observación remota, vigilancia del gobierno, registro de datos biométricos, y preferencia porapps.
Los productos de temporada claramente reflejan el modelo de la obsolescencia planeada, digamos una falda diseñada para el otoño en menos de un año pierde valor, se ve antigua y cae en desuso. Marcas como Ikea oHM basan su modelo de negocio en ciclos cortos de vida de los productos.
Los programas de cómputo y la electrónica de consumo también han entrado en esta lógica. Una cámara de fotografía que está disponible en una tienda, seguramente fue diseñada con 5 años de anticipación y el o los nuevos diseños están esperando ya a sustituir el modelo actual. Es decir la cámara ya es obsoleta aún antes de comprarla.
En la WWW sobra “evidencia” que Apple está forzando al consumidor a adquirir productos de nueva generación, al limitar la vida útil con una baja de rendimiento una vez que se instala una nueva versión de sistema operativo, que curiosamente surge cerca del lanzamiento del nuevo modelo de hardware.
Tal vez, el enojo de consumidor con Apple es más evidente pero en otros sectores de la tecnología suceden situaciones similares y en un contexto ético más dudoso. Por ejemplo los automóviles están diseñados para una larga vida como artefacto pero muy corta como artículo de moda.
Sin duda, la creatividad de los estrategas en Cupertino, puede llegar al límite pues se alega que la batería de los equipos anteriores al iPhone 5s disminuye drásticamente su duración con el sistema operativo iOS 7. Sumado al cambio de conector inferior de datos en la generación anterior, los podría consagrar como una de las empresas que mejor maneja esa práctica de negocio.
En cuanto a la tecnología, siempre será mejor verla como lo que es: una herramienta más que un artículo de moda, un símbolo de status o de modernidad; salvo que uno guste del “fashionismo” puro.
¡No te desconectes!

domingo, 3 de noviembre de 2013


Ocho razones por las cuales necesitamos un plan de mercadotecnia

por ABRAHAM GEIFMAN en 1-11-2013


Por Abraham Geifman
Twitter: @ageifman
Estamos en la víspera del 2014, aún con varias dudas sobre el futuro de nuestro entorno y el impacto económico y comercial en nuestro negocio: ¿Cómo impactará la reforma fiscal al consumo?, ¿jugará la selección mexicana en el mundial de Brasil? ¿Surgirán nuevos medios digitales? ¿Nuevas tendencias?, entre otras.
Ante las dudas no hay nada mejor que planear con la idea de anticipar cualquier escenario posible.
Muchos de mis lectores probablemente tienen claridad sobre sus actividadesmercadológicas del próximo año, me los imagino actualizando en nombre de su hoja de Excel del 2013, rescatando el presupuesto de gastos distribuido en actividades y meses, con ligeras modificaciones, quizás a la baja, en preparación del siguiente ejercicio anual.
Para negocios que por su madurez y estabilidad tienen muy claras sus actividades de años posteriores, quizás un plan de mercadotecnia represente un mero formalismo o parte de un proceso interno, en algunos casos burocrático, pero que forma parte del “deber ser” de un gerente de mercadotecnia.
Académicamente, siempre será tiempo valioso el utilizado para planear o revisar lo planeado, pero adicionalmente, me gustaría compartir (y tropicalizar), ocho señales que el sitio Smart Insights sugiere para determinar el momento en que sí requerimos de un plan de mercadotecnia.
1. Cuando no tenemos una visión clara sobre el futuro, visión y metas
El 2014 está lleno de incertidumbres. Aunque tengamos claridad sobre las metas, es importante planear con escenarios alternativos. Para citar un ejemplo: Millones de dólares para el 2014 dependen de dos partidos de futbol, así de sencillo.
2. Cuando no conoces muy bien a tu consumidor
Recordemos que el consumidor de hoy no es audiencia estática, se encuentra en constante movimiento y descubrimiento de nuevas ofertas y medios de comunicación. No podemos asumir que lo conocemos a la perfección. Si el conocimiento no es suficiente, debemos planear.
3. Cuando tus ideas no son tan potentes
Existen grandes ideas que deben venderse internamente a la organización. Nada mejor que una estrategia para darles un propósito.
4. Tus campañas no están integradas
Este es un problema más común de lo que pensamos. Actividades de mercadotecnia aisladas que no se integran. Tan solo reflexionemos sobre cómo armonizan las acciones digitales con las no digitales.
5. Se pierde dinero en la duplicidad
Sucede que varias gerencias de la empresa apuntan hacia la misma dirección estratégica, y se duplican esfuerzos, que coordinados podrían generar ahorros y economías de escala. El plan de mercadotecnia es la mejor manera de ponerlas en orden.
6. Cuando tu inversión en canales digitales no es congruente con el uso que les dan tus clientes
El uso de medios digitales debe estar alineado a la audiencia, para tal efecto, la planeación es necesaria.
7. Falta agilidad para estar un paso adelante
En segmentos altamente competitivos, es importante revisar con frecuencia las estrategias a seguir, siempre en la búsqueda de movernos un paso delante de la competencia.
8. Cuando estamos en un proceso de optimización
Es probable que en el cambio de un año a otro nos encontremos a la mitad de un proceso de optimización, de medios, procesos o estructuras, mismos que se deben revisar anualmente en un plan estratégico.

viernes, 1 de noviembre de 2013


PARA MIS COMPAÑEROS DE HABILITACION DOCENTE:

Tema de Discusión:

Importancia de la Gestión Escolar y Cómo Mejorarla.


Objetivos del Foro:

Discutir acerca de la importancia de la gestión escolar y qué podríamos hacer para mejorarla.

Elementos orientadores para la discusión del foro:


GESTION ESCOLAR.

Gestión es la asunción y ejercicio de responsabilidades sobre un proceso (es decir, sobre un conjunto de actividades) lo que incluye:
  • La preocupación por la disposición de los recursos y estructuras necesarias para que tenga lugar.
  • La coordinación de sus actividades (y correspondientes interacciones).
  • La rendición de cuentas ante el abanico de agentes interesados por los efectos que se espera que el proceso desencadene.
También se entiende por gestión al conjunto de trámites a realizar para resolver un asunto.

Gestión Escolar:
La gestión Educativa promueve el aprendizaje de los estudiantes, docentes y la comunidad educativa en sentido general mediante la creación de una unidad de aprendizaje.

 La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas locales, regionales.
Desde lo pedagógico, promueve el aprendizaje de los estudiantes, los docentes y la comunidad educativa en su conjunto, por medio de la creación de una comunidad de aprendizaje donde se reconozca los establecimientos educativos como un conjunto de personas en interacción continua que tienen la responsabilidad del mejoramiento permanente de los aprendizajes de los estudiantes, con el fin de formarlos integralmente para ser miembros de una sociedad. Todo esto ayuda a favorecer su calidad de vida y prepararlos para su vida en el mundo laboral.

La gestión educativa consiste en:
  • Presentar un perfil integral, coherente y unificado de decisiones.
  • Definir los objetivos institucionales, las propuestas de acción y las prioridades en la administración de recursos.
  • Definir acciones para extraer ventajas a futuro; se consideran tanto las oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta, como los logros y problemas de la misma organización.
  • Comprometer a todos los actores institucionales.
  • Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece.

El desarrollo del proceso es responsabilidad del director (pero no es el que realiza todas las tareas), debe:
  1. Planificar
  2. Controlar
  3. Definir de objetivos
  4. Decisiones para solucionar problemas
  5. La comunicación
  6. Capacitación del personal
  7. La influencia del poder.


Debemos tomar en cuenta, la preparación de los directores como gestores escolares y la disposición del Estado, a través del Gobierno Central, para apoyar en todos los ámbitos una buena gestión escolar en todo el país.

sábado, 26 de octubre de 2013

Reflexione sobre esta pregunta:

Después de un cordial saludo a todos mis estudiantes, en esta ocación nos dedicaremos a reflecionar sobre una herramienta que todo educador está en la obligación de manejar y utilizar para impartir docencia. Me refiero al blog.
Quiero que reflexionen sobre esta pregunta:

Cómo utilizarías el blog para impartir docencia?

viernes, 25 de octubre de 2013

Cómo Aprenden los NiÑos y Jóvenes.




Cómo Aprenden los Niños y Jóvenes

Cómo Aprenden los Niños y Jóvenes 
El saber cómo la juventud aprende puede ayudarle a ser un líder de 4-H mejor.  La juventud aprende mejor cuando están haciendo algo activamente.  Los líderes de 4-H pueden ayudar a los jóvenes a aprender participando en un proceso de aprendizaje. 
Nosotros aprendemos de las siguientes maneras:  
El leer
La gente joven retiene aproximadamente el 10% de lo que lee. Asegúrese de proveer libros para el proyecto de 4-H en conjunto con otras oportunidades para aprender. 
El escuchar
La gente joven retiene aproximadamente el 20% de lo que oye. Cuando usted está enseñando, dé a sus miembros del club la oportunidad de dialogar y de hacer preguntas. 
El ver
La gente joven retiene aproximadamente el 30% de lo que ve. El usar "ayudas visuales" en la enseñanza puede ayudar a sus miembros a aprender más de su enseñanza. 
El oír y ver
Cuando la gente joven ve y oye nuevo material, ellos retienen aproximadamente el 50% del material. El observar demostraciones, ver videos y visitar otros lugares son buenos métodos de enseñanza que combinan el oído y la vista. 
El decir
La gente joven retiene aproximadamente el 70% de lo que ellos explican personalmente. Incluya a sus miembros del club en discusión y permita que expresen sus ideas. 
El decir y hacer
Cuando la gente joven está activamente involucrada diciendo o haciendo las cosas, retienen aproximadamente el 90% del material. Dé a los miembros del club muchas actividades manuales y mucho tiempo para practicar. También dé tiempo para que los jóvenes mayores ayuden a los más pequeños.  

Los jóvenes tienen la capacidad para retener:
10% de lo que leen
20% de lo que oyen
30% de lo que ven
50% de lo que ven y oyen
70% de lo que dicen
90% de lo que dicen mientras hacen una actividad
Seis pasos para enseñar una nueva habilidad:
Yo lo hago, tú me observas.
Yo lo hago, tú me ayudas.
Lo hacemos juntos.
Tú lo haces, yo te ayudo.
Tú lo haces, yo te observo.
¡Tú lo haces solo! 
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Educar al Adolescente.



EDUCAR AL ADOLESCENTE

Hablemos ahora de nosotros. De los padres. ¿Qué hacer ante un hijo adolescente? ¿Debo ser autoritario, amigo?, ¿Debo consentir, prohibir?…


Los padres deberán “ formarse” para afrontar esta etapa evolutiva. Deberán seguir las pautas de educaciónadecuadas para controlar y evitar el conflicto. Es importante que lean mucho sobre adolescencia. Al final delinforme se dará una bibliografía sobre el tema. Lea libros sobre la adolescencia. Piense en su adolescencia. Espere cambios de humor en el hijo que normalmente es muy alegre y prepárese para más conflictos en el futuroque surgirán a medida que su hijo encuentre su lugar como persona. Los padres que saben lo que les espera pueden enfrentarse mejor a ello. Y cuanto más informados estén los padres, menor será el dolor.y

 Es muy difícil conseguir en estos años una buena relación… Yo diría que es utópico, pero siempre podremos paliarun poco las consecuencias de la crisis en nuestra comunicación con ellos… Es evidente que con unos padres autoritarios , que toman ellos las decisiones unilateralmente los hijos serán incapaces de hacer nada porque siempre tendrán miedo, y si la rigidez ha sido mucha, lo más probable es que la crisis de oposición del chico o la chica sea mucho más grave. No olvidemos que el temor y el miedo nunca han sido formativos. Debemosenriquecer su personalidad no anularla.

Aquellos que son superprotectores  tampoco favorecen a los adolescentes que serán chicos tímidos, inseguros, incapaces de tomar decisiones, con un exceso de control paterno afectivo, que no es más que una forma dechantaje emocional.  “¿ te vas a ir? ¿ me dejas sola? Yo que siempre me sacrifiqué”....

El otro tipo de Padres permisivos o muy permisivos, igualitarios, hacen que casi no se distinga quien es quien. En realidad suelen ser padres inmaduros, que no asumen la responsabilidad de la educación, son despreocupados, negligentes, o con pocos recursos educativos… padres que por propia comodidad o por temor a ser impopulares ante sus hijos, mantienen actitudes de concesión constante. Ceden ante cualquier petición de los hijos. Esto es sin duda muy perjudicial, pues los niños crecerán sin patrones adecuados de conducta, no podrán identificarse con un modelo paterno, puesto que son colegas, y no podrán enfrentarse al mundo con la responsabilidad y laformación adecuadas porque sus padres no la han tenido.

¿Cuál sería pues el tipo de padres que pueden educar sanamente a sus hijos?

¿Qué postura es la adecuada para un buen desarrollo psicológico, emocional e intelectual del adolescente?

Padres moderadamente autoritarios:

  • No se debe mandar hoy una cosa y mañana otra, con contradicciones porque evidentemente nos hará perdercredibilidad.
  • Cuando se toma una decisión hay que mantenerla. Previamente hay que razonarla pero una vez tomada, deberemos mantenerla aunque cueste trabajo o sacrificio…
  • No se puede exigir a los hijos lo que no somos capaces de hacer. Mantener una congruencia de vida, no podemos pedir orden si somos un desastre….
  • Se debe mantener el control. No dejarse llevar siempre por la ira, el enfado, puesto que nos puede llevar a dar órdenes que luego tendremos que corregir.
  • Ser tolerantes con las pequeñas cosas, (la ropa, el tatuaje, el pendiente…) y poder exigir en las fundamentales.
  • Mostrar interés por todas sus acciones. No exigir, dar órdenes y desaparecer de la escena, leer el periódico omarchar de casa, desatendiéndose del hijo.
  • Disponer de muchísima paciencia. No debemos olvidar que ellos tratarán de imponer sus criterios, aprovecharse de nuestras debilidades, debemos ser perseverantes, no claudicando nunca, y cuando nos veamos desbordados pedir ayuda a un profesional que nos oriente.
  • Valorar todo lo bueno, lo responsable que sea, aunque sea minimamente, pues así será estimulado, procurando estar siempre para ver también lo que ha hecho bien, aunque sea su deber (como estudiar, orecoger su habitación) puesto que en esta crisis esto a él, al adolescente, le supone un esfuerzo.
  • Forman hijos con confianza en sí mismos, con altos niveles de autoestima e independencia. Valoran la autonomía.
  • Refuerzan la conducta disciplinada. Saben decir no.
  • Dan  los consejos adecuados, pero no imponiendo siempre su criterio.
  • Son padres, no amigos, pero no son inaccesibles.
  • Mantienen una comunicación amplia y pueden detectar problemas
Recetas para educar a un adolescente

Los tres ingredientes principales y básicos son  empatía , sentido común y sobre todo mucho, mucho amor :  ponerse siempre en el lugar de su hijo, llegar a sentir como siente él ,( empatía ) tratar de ser lógico, no dejarsellevar por el dramatismo, ni por los demás, ser consecuente ( sentido común) , y sobretodo  quererle, pero quererle… sin condiciones, ( amor, puro y duro, el más difícil pero el mejor, el amor  a los hijos)

Otros ingredientes:

      Toneladas de:

- de información :

         Informe a su adolescente y manténgase informado : La adolescencia es a menudo una época para experimentar y a veces esto incluye comportamientos arriesgados. No eluda los temas relacionados con el sexo, las drogas, el alcohol y el tabaco; conversar con su hijo abiertamente sobre estos temas antes de que se vea expuesto a ellos aumenta las probabilidades de que su hijo actúe de forma responsable cuando llegue el momento.

     Kilos de:

-  de Respeto  a su privacidad:

Para algunos padres esto es algo muy difícil. Creen que todo    lo       que hacen sus hijos es asunto suyo.

         Si existen señales de alerta que indican que puede haber problemas, usted se podría ver obligado a invadirla privacidad de su hijo hasta que llegue al fondo del problema, pero de lo contrario,          manténgase al margen.

         Respete su espacio. El dormitorio de un adolescente y sus       llamadas telefónicas , mensajes, emails, deben ser algo privado y    no hay necesidad de compartan con uno de sus padres todas sus          ideas o actividades.

         Kilos de…

- Supervisión pero sin tercer grado:

         Todos los niños, adolescentes o no, requieren supervisión de los padres y usted tiene derecho a saber dónde estará su hijo y qué hace. Pero no espere que le dé todos los detalles ni que lo invite a ir con él/ella.

Establezca la costumbre de que explique con quien sale y donde         podríamos buscarle en caso de necesidad.Batería del móvil,         contestarlo.

         Respetar su intimidad y sus silencios, sin intentar hacerle hablar de     algo que no quiera. No presionarlo y mantenerse receptivos para que el joven sepa que puede contar con el apoyo de los padres.

         Mucha cantidad de…

- Escucha activa :  escuchar  con atención lo que quieren explicarnos o preguntar. Cuando hable con él, concéntrese en lo que dice. Hágale alguna pregunta sobre lo que explica para demostrar que realmente se quiereenterar bien. Y sobretodo nunca diga “ ahora no tengo tiempo”.

         Hablar también de lo que les interesa a ellos. Dar tiempo para   abordar los temas que nos interesan a nosotros.

Una pizca de…

- establecer de antemano reglas apropiadas: Sepa ceder y ser flexible. Si su hora de llegada no es la que el quiere, trate de negociar. Si se porta bien,  el aumentar la hora de llegada puede ser un premio. Tenemos que fijar normas y límites pero a través del diálogo para que nuestros hijos acepten y asuman compromisos. Tenga previstas las sanciones

- Crítica + elogios En primer lugar, la crítica y la corrección debe combinarse con el uso frecuente de elogios. Es decir, debes ser capaz de ver también lo que tu hijo hace bien y decírselo. Por muy desastre que te parezca tu hijo, seguro que tiene también valores positivos que debes esforzarte en reconocer.  Además es necesario corregircon mucho cariño. Por tanto la crítica debe ser  serena y ponderada, sin precipitaciones y sin apasionamiento. Cuidadosa, sin ironía, sin sarcasmo, como se corrige a un amigo.

Otro poco de…

- Tómarlos en serio, no tratarlos como seres inferiores que explican cosas de las que estamos de vuelta.

- No sermonear… No aprovechar  cualquier  ocasión para soltarles “el mismo rollo”.

- No hacer comparaciones. Es importante evitar, tanto cuando les hagamos propuestas como cuando los censuremos, ponernos a nosotros mismos como modelos ("A tu edad yo...") o poner como ejemplo a otras personas ("Mira tu hermano como..."). Es injusto, ofensivo y un camino seguro para conseguir su animadversión. En todo caso compáralo con él mismo ("Seguro que lo conseguirás, como cuando hiciste...").

No se olvide de:

- Libertad  según responsabilidad A mayor responsabilidad, mayor autonomía, y ante faltas de responsabilidad, restricciones de autonomía. Si le engaña o falta a sus compromisos, no le grite ni le riña. Explíquele con toda la calma de que sea capaz, que ha faltado a nuestra confianza, por lo cual tendrá menos autonomía hasta que demuestre que es digno de confianza …

- Explique siempre porqué.Siempre que pida a su hijo que haga algo, explique por qué se lo pide. No use expresiones como "porque lo digo yo" o "porque sí".

- No dude siempre. Deje que se explique. Dar  crédito a lo que dice salvo cuando tenga evidencia de lo contrario

         Espolvoree con…

- El perdón cuando sea necesario. Usted puede perdonar y también pedir perdón, eso no le hace más pequeñoante sus ojos sino más grande.

- Tiempo, para él, para los dos. El debe ser lo más importante. Compartan alguna actividad ( acompañarle a partidos, o actividades extraescolares, ver la fórmula uno, escuchar música, ir de compras, etc..meterse un poco en su mundo…)

- Compartir alguna preocupación personal con su hijo y pidiéndole su opinión (temas al alcance de su nivel madurativo: problemas de trabajo, de salud...) puede facilitar la comunicación entre ambos.

Y el toque final para conseguir un buen resultado

Asegurarle nuestra cercanía y afecto incondicional, independientemente de sus logros y comportamiento. El adolescente también necesita sentirse seguro y querido por sí mismo. No de por supuesto que su hijo lo sabe, se puede expresar también físicamente cuanto le  quiere, con abrazos,  o besos, independientemente de la edad que tenga. Especialmente : Quiérale… digáselo y demuéstreselo…

Recuerde que eso es lo único importante para que su hijo sea una persona feliz…y recuerde que ese tiene que sernuestro objetivo como padres…

¡¡¡ No lo olvide nunca!!!

En resumen

En fin, educar es por tanto ayudarles fomentando su independencia, su libertad, enriqueciéndolos sin anularlos, estando al lado, y no encima.

Con esta información sólo querría que quedara bien claro que la adolescencia es esa edad en la que todos juramos  que seríamos distintos a nuestros padres, para acabar con el tiempo pareciéndonos y acercándonos absolutamente a ellos… esa edad en la que ustedes se reconocerán en estas frases:

· Miente respecto al colegio o pira.

· Deja la habitación como una pocilga.

· Quiere volver tarde.

· Tiene una actitud agresiva. Incluso amenaza o insulta.

· No hace más que ver la tele.

· No ayuda en casa.

· Siempre quiere estar solo

· Sé que bebe o fuma

· Está siempre en bares y discotecas.

· Exige continuamente cosas caras, de marca y tiene rabietas si no lo consigue…

· Quiere vestirse de la forma más rara del mundo

· Está apático, parece no importarle nada…

Bien, pues todos estos problemas, siempre que no se desborden como ya hemos visto, forman parte de su evolución, de su crisis de oposición, que como toda crisis es madurativa y cuya ausencia es patológica. Es decir es básica la rebelión contra la familia, puesto que ésta tiene que ser negada para que el adolescente llegue a la madurez real, por ello una hiperautoridad paterna que aplasta sistemáticamente todo intento de afirmación del adolescente o por el contrario la superprotección y el exceso de permisividad hacen que el adolescente no sepa a que atenerse y pueda por tanto complicarse su crisis hasta hacerse patológica y necesaria de tratamiento…

Para que esto no suceda es importante tener grandes dosis de amor, de paciencia, de comprensión y de recuerdos…. Quizás es por esto por lo que los padres no suelen comprender a sus hijos en esta edad, no se acuerdan. Por mi profesión trato continuamente con ellos, y he descubierto que me encantan. Creo que lo importante es volver la vista atrás…y recordar… no, no está tan lejos, sólo hay que recordar las riñas con los padres por la hora de llegada, las amenazas de cortar el teléfono, que en la actualidad puede ser desconectarlos de Internet, los suspensos, los novios, las copas de más, la responsabilidad de menos, el egoísmo de creer que el mundo era nuestro y que todo debería estar a nuestra disposición…recordarnos a nosotros mismos, como nos sentíamos, la incertidumbre ante el futuro, el no saber bien quienes éramos, el cuestionar todos los valores de nuestros padres…. Es solo un ejercicio de memoria… no queda tan lejos… sólo hay que intentarlo….

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

  •  isabelmenendez.com
  • Un adolescente en casa: Consejos para disfrutar con la adolescencia de sus hijos Joan Carles Suris. Editorial. De Bolsillo
  • Un adolescente en mi vida: Manual práctico para la educación de los hijos.       D. Maciá. Editorial.Pirámide
  • 100 maravillosas formas de comprender a tu hijo adolescente Trudy Simpson Editorial: Troquel
  • Socorro! Tengo un hijo adolescente R.T Bayard y J. Bayard Editorial: Ediciones Temas de hoy
Isabel Menéndez Benavente

CLINICA DE PSICOLOGÍA